– (español abajo) –
Third Symposium of the UPR-UM Outreach Collaboration: Citizenship and Identity in the Classroom
March 2 and 3, 2017
Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras
The concept of citizenship has been reconceptualized by cultural and political processes such as globalization, neoliberalism, humanitarian crisis, and migration patterns. An illustrative example would be the case of Puerto Rico in 2017, a century after the Jones Act that granted American citizenship to Puerto Ricans. This commemoration comes in the midst of important discussions about the current colonial political relationship between the island and the United States: what does it mean to be a citizen in a time of economic and political crisis? The issue of citizenship is invariably implicated in contemporary issues like the migration from Syria, Mexico, and Central America, the war against terrorism led by the United States and Europe, and civil rights at the Haitian-Dominican border.
Taking citizenship and identity as its central theme, the 2017 Symposium features presentations by scholars working across various disciplines, methods, regions of the world, and historical periods. Through this encounter we seek to create a space in which faculty and graduate students from the University of Michigan and the University of Puerto Rico can share the innovative and diverse ways in which they are studying the concept of citizenship. We invite discussion on how researchers and educators are engaging with the subject of citizenship, as well as its many intersections: with civil and human rights, political participation and traditions, migration, memory, gender, race, sexuality, neoliberalism, globalization, nationalism, and cultural policies, among others.
Another objective of this meeting is to integrate scholarly research on citizenship and identity with teaching models and curricula at the K-12 school and university level. To this end, we ask presenters to consider ways of incorporating their research into secondary school classrooms. What kinds of didactic, audiovisual, and classroom activities can be developed from their work?
The participants’ biographies, the abstracts for the papers they presented, and a related resource for educators are available to the public here.
* * *
Tercer Simposio UPR-UM: Incorporando ciudadanía e identidad al salón de clases
2 y 3 de marzo, 2017
Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras
El concepto de ciudadanía ha sido reconceptualizado a través de procesos políticos y culturales, tales como la globalización, el neoliberalismo, crisis humanitarias, y flujos migratorios. Un ejemplo ilustrativo es el caso de Puerto Rico en 2017, a un siglo del Acta Jones (Jones Act) que concedió la ciudadanía estadounidense a las y los puertorriqueñas/os. Se conmemora esta fecha dentro de un marco de discusiones importantes sobre la relación política colonial que existe entre la isla y los Estados Unidos: ¿qué significa ser ciudadano/a en tiempos de crisis económica y política? El tema de la ciudadanía continua profundamente interconectado con temas contemporáneos como la migración desde Siria, México y Centroamérica, la guerra contra el terrorismo dirigida por los Estados Unidos y Europa, y los derechos civiles en la frontera entre Haití y la República Dominicana.
Tomando ciudadanía e identidad como sus temas centrales, el Simposio 2017 consiste de una serie de ponencias de investigadoras/es trabajando desde múltiples disciplinas, metodologías, y enfoques regionales e históricos. A través de este encuentro buscamos construir un espacio plural en donde profesores y estudiantes graduados de las Universidades de Michigan y Puerto Rico puedan compartir avances e innovaciones en el estudio de la ciudadanía. Invitamos a una discusión sobre las distintas maneras en que investigadores/as y educadores/as están abordando el tema de la ciudadanía y sus múltiples intersecciones con temas tales como: los derechos humanos y civiles, participación y tradiciones políticas, migración, memoria, género, raza, sexualidad, neoliberalismo, nacionalismo, políticas culturales, entre otras.
Otro objetivo de esta reunión es la integración de avances en la investigación académica sobre ciudadanía e identidad, dentro de planes de estudio y modelos educativos a nivel universitario y escolar K-12. Por eso les pedimos a las/los ponentes explorar maneras de introducir los aportes de sus investigaciones dentro de salones de secundaria. ¿Qué clase de actividades escolares, didácticas, y audiovisuales se pueden desarrollar desde su trabajo?
Biografías de las y los partícipes, resúmenes de sus ponencias, y sus materiales relacionados para educadoras/es están disponibles al público aquí.
* * *